PROCESOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVOS EN LÍNEA PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.15765/pnrm.v15i2%20(29).3502Palabras clave:
educación, enseñanza y formación de la ciencia, administración de la ciencia y de la investigación, organización de la investigación, diplomacia científica, internacionalización curricularResumen
El objetivo del presente artículo es caracterizar la experiencia de aprendizaje
colaborativo en línea – COIL (por sus siglas en lengua inglesa) orientadas a la formación
investigativa en escenarios de educación superior colombiana. La metodología empleada
fue cualitativa, de tipo documental y con un alcance descriptivo. La unidad de análisis
estuvo conformada por 30 estudios de caso; bajo la técnica de análisis textual.
Entre los principales resultados se destacan: apuestas normativas en pro del desarrollo de
la diplomacia científica, la apertura digital de currículos compartidos entre instituciones
de dos o más países para el afianzamiento de la experiencia de usuario (estudiantes);
la reducción de costos docentes en procesos de movilidad (entrante y saliente); el
aprendizaje multicultural y la simulación del pensamiento crítico a partir del estudio de
casos locales y/o regionales, y la emergencia de estrategias formativas en investigación
asistida por tecnologías.
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