Keywords
investigative skills
knowledge
procedures
didactic sequences
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Abstract
This article presents the synthesis of an investigative work whose purpose was to analyze in what way a methodological strategy allows to strengthen the investigative competences in the students of the science nursery at the I.E La Esperanza. It is a critical focus research whose method used was participation action research. For which, a didactic unit composed of five didactic sequences was designed, applied to a group of 29 students that made up the institution's science seedbed. Among the most important findings is the need to focus educational work on the development of competencies, for this it is necessary the active participation of the student in an environment of social interaction. In the development of this work, the students were able to approach the first phase of the investigative process in which it was possible to strengthen the investigative competences of knowing, knowing how to do and being around the construction of the question, objectives, beginning of the construction of the framework theoretical and the approach to some possible research techniques and instruments that would accommodate the search they were planning.
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