La nueva realidad, retos y desafíos
Adaptación a los escenarios de enseñanza y aprendizaje postcovid-19
DOI:
https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i33.4135Palabras clave:
escenarios académicos, enseñanza aprendizaje, desafíos sociales, desafíos educativos, post-covid19Resumen
Uno de los mayores desafíos sociales y educativos que enfrenta la sociedad es analizar cómo, desde diferentes escenarios, se logra construir, consolidar e implementar un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad, que incluya todos los elementos básicos y que permita tener un diferencial marcado en los saberes y actuares de los educandos después de la pandemia (post-covid-19). Con el paso del tiempo, las herramientas tecnológicas han ocupado un lugar importante en la sociedad, aún más en el ámbito académico, permitiendo reducir la brecha de conocimientos en cualquier disciplina, propiciando un trabajo colaborativo. Desde este punto de vista, se plantea la pregunta a analizar: ¿El uso de los escenarios virtuales será una realidad para un proceso enseñanza-aprendizaje? Para lograr este objetivo, se utilizó el método de revisión sistemática en el marco académico, y artículos publicados entre los años 2018 a 2022, con palabras de búsqueda aprendizaje y escenarios virtuales, apoyada de operadores boléanos, utilizando las bases de datos especializadas para dicho tema: Redalyc, Scielo, Scopus. Los resultados muestran la necesidad y relevancia de la adaptación a los nuevos escenarios virtuales, siendo un desafío para los entes académicos caracterizar la población con mayores habilidades para lo tecnológico, sin dejar de lado la importancia de adecuar los planes curriculares para los actores del proceso.
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