Keywords
perception
remote education
virtual platforms
teaching-learning
How to Cite
Abstract
The COVID-19 pandemic took the world by surprise and has been generating transformations and disruptions in broad sectors of human activity. As expected, education has been one of the most affected due to the state decision of the total closure of educational institutions in most of the countries of the world. The remote synchronous modality with digital support came to offer emergency solutions to this crisis. In this writing a reflection is carried out on the perceptions, feelings and attitudes that this dynamic has generated in high school students from a public institution in the city of Bucaramanga. For the analysis, the following categories were taken into account: psychosocial effects of participation in synchronous classes; access to equipment and internet connection; teaching-learning process and the role of the teacher throughout this process. All this from a mixed approach, collecting data through an online survey.
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