Keywords
didactics
history of pedagogy
Spinoza
Kant
How to Cite
Abstract
OBJECTIVE: to propose European philately as a historical source, and analyze it as an iconographic resource to document the history of pedagogy from Spinoza to Kant. MATERIALS AND METHODS: the research is qualitative, a descriptive-explanatory documentary review, which follows a heuristic-hermeneutical methodology. The image is analyzed from an iconographic-iconological proposal, to the extent that its contents were related to the history of pedagogy, in the selected time interval. RESULTS AND DISCUSSION: 19 postage stamps issued between 1955 and 2016 have been reported; Its iconography relates biographical aspects of figures, that like Spinoza, Newton, Leibniz, Berkeley, Vico, Bayle, of Fontenelle, of Maupertuis, Diderot, d'Alembert, Voltaire, Montesquieu, Condorcet, Rousseau and Kant, left their mark on the history of the pedagogy. The results suggest that the philatelic image can be used as a complement to the history of pedagogy; in this case, from Spinoza to Kant. CONCLUSIONS: it is necessary to strengthen the configuration of a methodological body, aimed at enhancing the value of postage stamps, as a historical source and as a didactic resource in the history of pedagogy.
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