Abstract
The main objective of this article was to analyze participatory management and educational quality in university institutions in the city of Barranquilla, based on the premise that participatory management seeks to actively involve all stakeholders in the university community in decision-making, thereby contributing to the improvement of educational processes. The research adopted a quantitative, descriptive, and non-experimental approach. The population consisted of six administrators and a sample of 52 faculty members from three university institutions, who were subjected to structured surveys for data collection. The results show strengths in areas such as leadership and goal setting, but also reveal weaknesses in institutional communication and the use of incentives to motivate faculty. It is concluded that emphasis should be placed on the principles and values that are essential for carrying out educational activities with community members, highlighting participation with transparency and accountability, and fostering innovation processes that promote educational quality.
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