Keywords
community
young boys
society
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Abstract
The purpose of this article is to reflect on the levels of network construction (knowledge, recognition, collaboration, cooperation and association) in the monitoring of the relationships between school and community of three educational experiences lived by the researcher. For this, the autobiographical narrative was implemented through the use of photo elicitation, the analysis of the personal document (notebook) and the accounts of experiences that allowed to address the characterization of the communities, promote respect and the valuation of beliefs religious from the school environment and find in community events, the parents' school and productive projects opportunities to strengthen school-community interaction. It is concluded that this relationship is necessary and complex, which must be built and maintained in order to offer quality educational processes that contribute to the development of society, respond to the realities of young people and the needs of communities.
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