Keywords
internship
transfer of learning
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Abstract
School internships are an essential element in the initial training of future teachers, since they allow them to contrast, in a real and practical environment, the knowledge and skills acquired and developed in the framework of the subjects that make up the degree. The present study aims to address the transfer of theoretical knowledge to practice during the stay in the internship centers from the perspective of the students of the degree in Primary Education at the International University of Valencia. Through the internship reports elaborated by the students, their perception of transferability will be analyzed, as well as what type of knowledge and skills are mostly transferred to the learning experience in the internship periods. The results indicate that students perceive that knowledge is transferable, and that it is the contents of psychological and pedagogical subjects that are most commonly transferred to the practice in the school.
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