PÍLDORAS INFORMATIVAS COMO HERRAMIENTAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA LICENCIATURA INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
DOI:
https://doi.org/10.15765/pnrm.v17i32.3687Palabras clave:
Educación, píldoras educativas, tecnología educativaResumen
El presente artículo tiene como objetivo establecer la importancia de las píldoras informativas como herramientas de apoyo docente en el programa de Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales en la Universidad de Córdoba desde el primer semestre. El tipo investigación es descriptiva dado que se pretende establecer cómo los recursos de las píldoras informativas son un buen recurso formativo, las cuales contienen elementos de educación contemporánea presentados a través de entornos virtuales de aprendizaje. Así, se evidencia en los resultados el acompañamiento a estudiantes con material educativo actualizado que atiende la actual globalización de la educación. Del mismo modo, las píldoras permiten a los participantes desarrollar habilidades pedagógicas y tecnológicas como diseños instruccionales. Como conclusiones, es posible derivar en que esta propuesta de formación desarrolla actividades físicas y digitales mediante píldoras informativas que dan seguimiento a cada una de las categorías conceptuales del proyecto investigativo. Asociadas con, el plan de trabajo como elemento de vital importancia para la competencia profesional y educativa.
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