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Resumen
El actual capítulo presenta cómo fue el proceso de diseño, desarrollo e implementación
del juego “Desafío financiero” como una estrategia didáctica basada en el aprendizaje
basado en juegos para los estudiantes de introducción a las finanzas. El proceso
corresponde a un proyecto de la maestría de innovación educativa de la Escuela de
Educación en conjunto con la Escuela de Contabilidad y Finanzas Internacionales y el
área de Proyectos Especiales de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano.
Inicialmente, la experiencia de aprendizaje consistía en la aplicación del juego de mesa
“Súper Banco”, con estudiantes de contaduría de últimos semestres, sin embargo,
el proceso fue mutando por las necesidades que los docentes identificaban en los
estudiantes, hasta transformarse en un juego propio que toma algunos elementos y
dinámicas del juego “monopolio”, pero con componentes didácticos y académicos
propios para el manejo de las finanzas personales desde cuatro conceptos financieros
que se trabajan en las aulas. El diseño del juego no solo consistió en plantear su
funcionamiento, requirió la creación de personajes, de tarjetas, de mecánicas, así
como el diseño pedagógico de las sesiones, los instrumentos de seguimiento y
evaluación de los estudiantes para que pueda ser aplicado en los programas de
Finanzas y Contaduría.
Palabras clave: Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), diseño de juegos educativos,
juegos serios, metodologías activas.
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