Plickers como alternativa digital de realidad aumentada en contextos educativos sin conectividad
Línea temática: Innovación pedagógica y didáctica
DOI:
https://doi.org/10.15765/wpscc.v1i1.3475Palabras clave:
Herramientas tecnológicas digitales, educación offline, realidad aumentada, innovación didácticaResumen
Las condiciones geográficas, políticas, culturales y económicasdel contexto latinoamericano ha hecho que se generé lo que muchos autores denominan brecha digital, esta situación no es lejana incluso en contextos educativos de grande capitales como Bogotá, donde existen instituciones educativas que no cuentan con dispositivos tecnológicos y sobre todo acceso a conexiones de internet, el presente trabajo pretende exponer la utilidad de unaherramienta tecnológica digital llamada Plickers, presentándola como una se alternativa real a estas dificultades, entendiendo cómo su uso permite generar procesos de formación bajo la mirada de la innovación didáctica. Para ello se analizó un ejercicio académico orientado en nivel de posgrado que invitaba a los maestrantes de educación a aplicar dicha herramienta en sus contextos y a compartir sus experiencias, dicho análisis se enmarca en un estudio descriptivo que permitió establecer las percepciones de los maestrantes.
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