Capítulo 1: Contexto, orientación conceptual y metodología del estudio

William Umar Rincón-Báez; Nicolás Arias-Velandia; Giséle Eugenia  Becerra-Plaza; Javier Duván Amado-Acosta; Yeimy Julieth Moreno-Jiménez; Luis Arnulfo  Ossa-Gallego

doi:10.15765/poli.v1i383.1848

, Capítulos del libro

Capítulo 1: Contexto, orientación conceptual y metodología del estudio

Capítulos del libro

Publicado 2021-04-06

William Umar Rincón-Báez⁺⁻
Nicolás Arias-Velandia⁺⁻
Giséle Eugenia Becerra-Plaza⁺⁻
Javier Duván Amado-Acosta⁺⁻
Yeimy Julieth Moreno-Jiménez⁺⁻
Luis Arnulfo Ossa-Gallego⁺⁻

William Umar Rincón-Báez

Corporacion Universitaria Minuto de Dios

Nicolás Arias-Velandia

Politécnico Grancolombiano

Giséle Eugenia Becerra-Plaza

ASCOLFA

Javier Duván Amado-Acosta

ACIET

Yeimy Julieth Moreno-Jiménez

Universidad Santo Tomas

Luis Arnulfo Ossa-Gallego

Corporacion Universitaria Minuto de Dios

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Cómo citar

Capítulo 1: Contexto, orientación conceptual y metodología del estudio. (2021). Catálogo Editorial Politecnico Grancolombiano, 1(383), 13-28. https://doi.org/10.15765/poli.v1i383.1848

Resumen

Dentro del contexto de la educación superior en Colombia, ocupa un destacado lugar el grupo de programas de nivel Tecnológico y Técnico-profesional (en adelante TyT). Sin embargo, la mayor parte de estudios sobre la educación superior colombiana se ha focalizado en los programas de nivel universitario; y son pocos los intentos de exploración, investigación o indagación crítica en el campo de sus programas TyT. Se hace necesario abordar este grupo, explorando las panorámicas y las evidencias validadas y comprobadas de dichos programas.

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Derechos de autor 2019 Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

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