Palabras clave
Entorno escolar
Reclutamiento forzado
Rural
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Resumen
Desde diferentes entidades nacionales e internacionales han surgido un conjunto de normas que buscan la protección de los derechos de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes, en contexto de reclutamiento forzado, el cual ha venido generando impactos psicosociales y físicos en la niñez del país, donde se identifican afectaciones en términos de garantía de derechos, reconociendo fallas en las acciones de Colombia en torno al cumplimiento de acuerdos internacionales. Este artículo analiza el impacto de los medios alternativos de solución de conflictos en el entorno escolar como estrategia para prevenir el reclutamiento forzado de adolescentes en el municipio de Inzá, Cauca. Lo anterior mediante una investigación de tipo mixto, aplicando entrevista semiestructurada a estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Promoción Social Guanacas y análisis de contenido para identificar tanto en marco jurídico como en jurisprudencia, información dogmática y anteriores investigaciones, aspectos en relación con impacto de las estrategias de mediación escolar en la búsqueda de equidad y prevención de reclutamiento forzado. Los hallazgos revelan que los estudiantes valoran positivamente la mediación escolar como herramienta para mejorar el clima institucional. No obstante, se identifican obstáculos estructurales como la falta de formación especializada, recursos limitados y la presencia de actores armados, que dificultan su implementación. Se concluye que la mediación escolar puede ser una vía eficaz hacia la equidad y la prevención del reclutamiento, siempre que esté acompañada de políticas públicas robustas, formación docente continua y participación de la comunidad educativa.
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