El ideal de pensar críticamente: promesas y realidades

Iván Alfonso Pinedo Cantillo

doi:10.15765/pnrm.v7i13.432

Authors

Iván Alfonso Pinedo Cantillo Fundación Educativa Bilingüe Gimnasio Los Caobos

DOI:

https://doi.org/10.15765/pnrm.v7i13.432

Abstract

Human progress in general and personal development of students are indisputably linked to rigorous reflection processes, but a reflection that in education we qualify as critical and intentional. Educating with critical awareness is to educate to construct humanity through a specific intellectual orientation that makes us more free and authentic. In this context, we find critical thinking as a privileged pedagogical tool that seeks to promote the autonomy of thought and the implementation of new processes of humanization, understood as the continuous process that seeks to potentiate each and every human dimension. Thus, intentional reflection, critical thinking and humanization processes in the classroom are a pedagogical triangle that can power the noble task of educating citizens in the twenty-first century.

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Author Biography

Iván Alfonso Pinedo Cantillo, Fundación Educativa Bilingüe Gimnasio Los Caobos

Bachelor in Philosophy, Master of Philosophy, Master in Management of Educational Institutions, Director of Human Formation Bilingual Education Foundation Gym Caobos (Bogotá, Colombia), researcher and professor at Union College Bilingual (UCB, Colombia).

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