Cómo citar
Resumen
Esta publicación ha sido diseñada y estructurada para ser empleada por profesionales de cualquier índole en las Mipymes, ya que, generalmente, dentro del recurso humano de este tipo de empresas hay total ausencia del profesional en psicología. Es por esto que la cartilla cuenta con un contenido de fácil entendimiento, en donde se reemplaza la cátedra magistral (la cual, generalmente, se torna aburrida y tiene un bajo índice de aprendizaje), por un mecanismo de juegos serios como herramientas con el propósito de generar aprendizajes e incentivar al participante (colaborador) a que se sumerja en la realidad que se busca enseñar. Su objetivo es que los jugadores se enfrenten a retos, tanto individuales como colaborativos, poniendo en práctica conocimientos y habilidades previos, para afrontar el juego donde las decisiones son responsabilidad suya. En el juego se permite cometer errores, perder y tener aciertos que le inciten a volver a intentarlo hasta lograr un resultado positivo. En esta dinámica el error le permite obtener Feedback y, con ello, aprendizajes significativos. Es de este modo que, por medio de dinámicas y juegos serios, el colaborador puede llegar a apropiarse de herramientas, desarrollar habilidades y destrezas que le permitan interiorizar aprendizajes que puedan tratar los factores de riesgos psicosociales de una manera lúdica, divertida y, con ello, convertirlos en una herramienta sólida para el descenso del nivel de afectación y afrontamiento de los riesgos psicosociales a los que generalmente se encuentra expuesto, ya sea en su vida laboral o familiar.
eISBN: 978-628-7662-62-9
ISBN: 978-628-7662-61-2
Referencias
Ansoleaga, E., & Toro, J. (junio de 2014). Salud mental y naturaleza del trabajo: cuando las demandas emocionales
resultan inevitables. Revista Psicologia Organizações
e Trabalho, 14(2), 180-189. Obtenido de https://pepsic.
bvsalud.org/scielo.php?pid=S1984-665720140002000
&script=sci_arttext
Bedoya , E., Puerta , S., & Ruiz , C. (2014). Diagnóstico de los
factores de riesgos psicosociales intralaborales a los
que están expuestos los docentes de tiempo completo
y de cátedra en la Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA). Uni-pluriversidad, 102-113. Obtenido
de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7580441
Cabana, S., Rivera, M., & Véliz, R. A. (2022). Influencia del liderazgo y otras variables críticas en la competitividad
de Mipymes chilenas. (E. SpA, Ed.) Contaduría y administración, 67(4), 48-71. doi:https://doi.org/10.22201/
fca.24488410e.2022.2972
Departamento Administrativo Nacional de Estadística. (2024).
Producto Interno Bruto (PIB). Bogotá: DANE. Obtenido
de https://www.dane.gov.co/files/operaciones/PIB/bolPIB-IVtrim2023.pdf
Jiménez, J., Luna, J., & Jiménez , C. (2022). Empoderamiento
social y organizacional como un modelo de investigación para alcanzar la sustentabilidad. Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, 34(1), 138-145.
doi:https://doi.org/10.33975/riuq.vol34n1.558
Matabanchoy, M. (2012). Salud en el trabajo. Revista Universidad y Salud, 14(1), 87-102. Obtenido de http://www.
scielo.org.co/scielo.php?script=sci_abstract&pid
=S0124-71072012000100008&lng=en&nrm=iso&tlng=es
Ministerio de la Protección Social (2010). Batería de Instrumentos para la Evaluación de Factores de riesgo psicosocial.
https://www.fondoriesgoslaborales.gov.co/documents/
publicaciones/estudios/Bateria-riesgo-psicosocial-1.pdf
Organización Mundial de la Salud. (2001). Informe sobre la
salud en el mundo 2001. Salud mental: nuevos conocimientos, nuevas esperanzas. Francia: Organización
Mundial de la Salud. Obtenido de http://apps.who.int/
iris/bitstream/10665/42447/1/WHR_2001_spa.pdf
Padilla, A., & Hernández, M. (2022). Talento humano para el empoderamiento en organizaciones públicas: una visión sistémica.
Visión Educativa, 107-114. Obtenido de https://revistasuba.
com/index.php/VISIONEDUCATIVA/article/view/193/128
Psicoactiva. (s.f.). Test de dominancia cerebral de Herrmann. https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-dominancia-cerebral-de-herrmann/
Resolución 2646 de 2008 (17 de julio de 2008). Por la cual se
establecen disposiciones y se definen responsabilidades
para la identificación, evaluación, prevención, intervención y monitoreo permanente de la exposición a factores de riesgo psicosocial en el trabajo y para la determinación del origen de las patologías causadas por el estrés
ocupacional. Ministerio de la Protección Social. https://
www.apccolombia.gov.co/normativa/resolucion-no2646-de-2008-del-ministerio-de-la-proteccion-social
Ropa-Carrión, B., & Alama-Flores, M. (Abril de 2022). Gestión
organizacional: un análisis teórico para la acción. Revista Científica de la UCSA, 9(1), 81-103. doi:https://doi.
org/10.18004/ucsa/2409-8752/2022.009.01.081
Sierra Daza, M. C., & Fernández-Sánchez, M. R. (2019). Gamificando el aula universitaria. Análisis de una experiencia
de Escape Room en educación superior. Revista de estudios y experiencias en educación, 18(36), 105-115.
Torres, M. C. (2002). El juego: una estrategia importante.
Educere, Universidad de los Andes, Venezuela, 6(19),
-296. Obtenido de https://www.redalyc.org/
pdf/356/35601907.pdf
Vallejo, V., & Portalanza, A. (Abril de 2017). Importancia de la
Gestión del Talento Humano como Estrategia para la Atracción y Retención de Docentes en las Organizaciones
Educativas del Ecuador. Podium, Edición especial -Talento humano, 145-168. Obtenido de https://revistas.
uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/76/74
Vásquez, G., & Parrales, D. M. (2021). Proceso administrativo:
factor determinante en el desarrollo organizacional de
las mipymes. Revista Publicando, 8(Extra 31), 258-278.
Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8050362
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2024 Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano